石守瑞:躬耕杏坛十六载 启智润心铸师魂

2024-09-09
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师者,循循善诱而乐,积厚德而流光。奋战在教育一线十六载,“兢兢业业做事,认认真真做人”是他恪守的准则。他凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格,把根深深扎在教育教学土壤中。他就是县高级中学副校长、特级教师石守瑞。

 

 

初见石守瑞时,他正在给学生们上英语课,抑扬顿挫的声音,声情并茂的讲解,让同学们学习起来十分轻松,课堂气氛温馨活泼。

 

善之本在教,教之本在师。作为特级教师,石守瑞的教育态度不是“授人以鱼”,也不局限于“授人以渔”,而是要教给学生一种“独钓寒江雪”的生活气度,一种“草木本自洁”的行事风度。

 

石守瑞:教师要因材施教尊重个性差异,是杨树就要枝叶顽强,是柳树就要婀娜多姿,是松树就要不畏严寒。教育要注重问题导向,想看到啥样的结果?那就是我们努力的方向。

 

 

石守瑞在教育教学上不断完善自我,就英语教学中很多问题进行探索和研究,针对众多学生对英语缺乏学习兴趣的现状,从提高英语教学质量出发,在英语组开展英语学科特色活动,引导英语教师强调团队合作,努力调动学生的积极性,让孩子找到高效学习状态,形成以学生为核心、班主任为轴心、英语教师为主线、行政领导督查引领、教学形式活力四射的局面。以打造高效课堂为核心,在英语课堂上,他鼓励学生自信地展示、有效地点评、大胆地质疑、深入地探究,逐渐打造出英语学科特色建设与发展的读说时段化、活动氛围化、课程校本化、课堂高效化的“四化”模式,教师由一个知识的讲授者,向学习的设计者、组织者、引领者、促进者、点化者转型,使教师、学生、课堂整体“活”起来。

 

高级中学英语教师:石老师把课堂高效化当成工作重点,潜心研究高效课堂,身先士卒反复修改导学案,群策群力固定课例模式,现在我们学校在英语课堂上,自主、合作、探究性学习成了新常态。

 

学生:石老师对我们而言,亦师亦友,在传授给我们知识的同时,也教会了我们认真坚韧的品质,帮助我们筑梦、追梦、圆梦。

 

 

作为一名教育工作者,应该有两个翅膀,一个翅膀是传道授业,另外一个翅膀就是自我提升,从事教研科研。石守瑞作为教育部“国培计划”学科领军教师和朝阳市教学名师,明白、明确、明晰自己的责任、任务、使命、价值,知道自己是什么角色、有什么能力,他更加笃定服务教育的信念,借助国家最高水平、最大规模的中小学教师培训项目,提升自身专业能力,将“国培计划”的“输血”功能转向自身的“造血”功能。他在省级“英语学科特色建设与发展论坛”进行经验交流,在参加的“国培计划”示范性学科领军教师高级研修项目中,分享平时的一些实际做法,最终获得教学经验交流分享第一的好成绩。出版教育专著2本,在国家级期刊发表国家级核心论文4篇,主持国家级、省级、市级科研课题并参与多项科研课题研究,参与多本教辅用书编写,因教研能力突出,入选为“辽宁省高中英语学科教研核心团队成员”。

 

此心坚守方寸,匠心铸就师魂。教育对石守瑞而言,是一场温柔与爱的交织,他用一颗赤诚的育人匠心,默默耕耘教坛一线,用无私的奉献和执着的坚守书写着对教育的挚爱。

 

石守瑞:我热爱我的学校,热爱我的职业,热爱我的学生,我愿把自己成长的小目标融入到学校发展的宏伟蓝图中,用自己的付出点亮学生学习英语的明灯,让孩子们自信幸福地成长。

 

记者/冯晓伟 梁振宇  责任编辑/王晓娜